Bienvenue sur le podcast Artisan Developer, l'émission pour les programmeurs qui veulent
vivre une carrière épanouissante.
Prêts à passer au niveau supérieur ? C'est parti !
Aujourd'hui, j'accueille Quentin Cornu de Developer Libre.
Quentin, bonjour.
Bonjour Benoît.
Est-ce que tu peux te présenter en quelques mots pour ceux qui ne te connaîtraient pas ?
Oui, carrément.
Je m'appelle Quentin.
Je suis, on pourrait me qualifier de « youtuber » entre guillemets.
Mais en fait, ce qui se cache derrière, c'est le profil de quelqu'un qui est sorti d'une
école d'ingénieur.
J'ai été diplômé d'une école d'ingénieur il y a quelques mois, il y a un peu plus
d'un an maintenant.
Donc, école d'ingénieur en informatique.
Pour faire cours pendant mes études, je me suis assez rapidement intéressé à l'entrepreneuriat.
J'ai monté ma chaîne YouTube pendant mes études dans le but de partager un peu mon
parcours d'apprentissage dans le monde du cadre.
Aujourd'hui, depuis un peu plus d'un an maintenant, je fais ça à plein temps, YouTube
à plein temps avec bien sûr tout ce qui va autour et notamment la création de formation.
Et c'était un petit peu le sujet du jour que tu proposais et je pense que c'est un
bon thème.
Comment apprendre à coder ? C'était l'occasion peut-être dans une vision un peu archétypale
de confronter un peu ce qui serait un parcours classique des écoles d'ingénieur, versus
de l'e-learning ou des bouts de camp ou des trucs comme ça.
Comment est-ce que tu as envie d'aborder cette thématique là toi ?
Oui carrément.
C'est vrai que comment apprendre à coder, c'est une question assez vague.
Mais en fait, moi, j'ai vite été frustré en école d'ingénieur parce que ce qu'il
faut savoir, c'est que j'ai fait une école d'ingénieur mais suis vite après deux années
de prépa.
Et pourquoi je dis ça et pourquoi j'estime que c'est important ce petit détail ? Parce
qu'en prépa, c'est deux années où on charbonne, on travaille beaucoup sur des notions très
poussées et surtout ce qui est important de dire, c'est qu'on a des enseignants qui
sont très investis dans la formation.
Et donc, je suis passé d'un environnement où les profs étaient capables de rester jusqu'à
19, 20 heures, sachant qu'on finissait souvent les cours à 18 heures.
Ils étaient capables de rester une ou deux heures de plus avec soi pour t'expliquer
un truc à un environnement où, alors j'exagère un petit peu, on est mis à 50, 100 dans un
amphithéâtre et puis, bon, les profs, ils ont des connaissances incroyables mais ils
sont peut-être un petit peu moins investis.
Alors là, je parle vraiment dans la globalité, dans l'enseignement.
Et ça, ça a été un petit peu difficile à vivre pour moi et c'est pour ça que j'ai
voulu un peu lancer mes propres formations pour faire un petit peu un mix entre l'enseignement
en école d'ingénieur, en tout cas comme moi, je l'ai vécu, c'est-à-dire très accès
sur les théories avec de la pratique certes mais quand même très accès sur la théorie
et à l'extrême opposée, c'est-à-dire les formations en ligne où c'est beaucoup de
pratique, on crée très vite des choses mais où on fait peut-être un petit peu l'impasse
sur la théorie.
Donc moi, j'ai voulu essayer de créer quelque chose qui soit entre les deux en prenant
les bénéfices de la méthode utilisée en école d'ingénieur et les avantages des
formations en ligne.
C'est intéressant ce que tu dis, ça me fait repenser moi à mon parcours et ça me
renvoie à mon propre rôle de père, de conseiller mon enfant qui a 17 ans et qui s'orientent
probablement vers une carrière informatique.
Je crois pas avoir fait grand chose pour ça mais en tout cas, voilà, c'est un peu le
sens de l'histoire que ça prend et probablement que dans quelques années il sera autour du
métier du développeur.
Et pourquoi je parle de ça ? Parce que je me pose souvent la question de qu'est-ce
que j'ai envie de lui conseiller et de faire comme étude supérieure et c'est un sujet
très d'actualité puisqu'il va bientôt passer le bac et il va devoir choisir ce
qui se passe après.
Je dois dire qu'en 20 ans, mais je crois que ça fait plus de 20 ans, je suis sorti
de l'école, je suis sorti en 2000, en 22 ans, en 25 ans, donc du coup puisque j'y
suis rentré il y a 25 ans dans l'école d'ingé.
Les choses ont beaucoup changé, 22 ans, 22 ans, c'est ça.
Les choses ont beaucoup changé, je trouve l'accès à l'information est plus du tout
le même, moi je me rappelle mes années d'ingé, on découvrait l'internet et je me suis,
ces dernières années je me posais vraiment la question de est-ce que ça vaut le coup
de faire une école d'ingé ? Est-ce que tu as besoin de ça pour travailler dans notre
métier ?
Je pense pas.
C'est pas un préroquis indispensable.
Maintenant, je sais que ce que j'ai appris à l'école à ce moment-là et j'ai mis
une main à l'ingé, c'est l'intimag, l'insert à Grenoble, des écoles du groupier NPG, deux
écoles qui à un moment donné étaient très centrées, une c'est à l'électronique et
là sur les maths appliquées et on a eu des cours de dingue, on a fabriqué un ordinateur
de toutes pièces de A à Z, c'est-à-dire qu'à force, en cumulant les différents projets,
je veux dire, on a fabriqué un microprocesseur, après on a à partir de porte A et de porte
O, de porte binaire, de petites chipsets de porte binaire avec des cartes à frapper
avec l'horloge à 4 kHz, des machins comme ça, on a fabriqué ensuite une carte mère,
un ordinateur complet, on a fabriqué un système d'exploitation, on a fabriqué un compilateur,
on a fabriqué des interfaces, des machins et tout ça sur une base de théorie hyper
forte où on a attaqué le truc de comment tu gères ta mémoire mais genre en superbe
niveau quoi. Il n'y a pas un jour où il n'y a pas une de ces références qui m'accompagnent
et j'ai mis du temps à me rendre compte de ça, tu vois, mes cours de cryptographie
dès l'époque et aujourd'hui, quand je suis dans le web 3, j'ai déjà des fondations
hyper solides en fait. Donc non, ce n'est pas indispensable. Par contre, je vois des
gens butés sur des sujets parce qu'ils n'ont pas ces bases là en fait. Du coup, je suis
curé de ce que t'en penses.
Oui, non mais c'est clair. Alors moi, je m'en suis rendu compte effectivement de l'importance
de l'école d'ingénieur et de tout ce que j'ai appris durant cette période-là. Je
m'en suis rendu compte assez rapidement et peut-être que je vais me rendre compte
encore plus à l'avenir mais c'est vrai qu'on a beau dire que l'information est de
plus en plus accessible et qu'on peut quasiment tout trouver, de manière gratuite ou payante,
peu importe, mais que tout ce qu'on peut apprendre en école d'ingénieur, on peut le retrouver ailleurs
sur Internet. Oui, c'est vrai mais le fait de passer par un cursus où t'es encadré,
t'es obligé de venir le matin à 8h, t'es obligé de suivre un cours, t'es obligé de
passer par le chapitre 1, après le 2, le 3, le 4, etc. En fait, tout cet encadrement fait que ça
apporte une vraie valeur et même si on pourrait très bien se retrouver avec le même niveau de
connaissance, le même niveau de compétence qu'un élève qui sort d'une école d'ingénieur,
on pourrait se retrouver avec ce même niveau-là sans y être passé. Oui, mais en combien de temps
et est-ce que c'est vraiment possible sans accompagnement ? Pour moi, vraiment l'école d'ingénieur,
ce n'est pas forcément, elle apporte pas sa valeur à travers les connaissances qu'elle fournit,
ce n'est pas, elle ne donne pas des secrets, elle ne donne pas des recettes miracles, elle ne donne pas
des notions qu'on peut trouver qu'en école d'ingénieur mais plutôt un encadrement et une discipline
qui fait que selon moi, elle apporte vraiment de la valeur. Pour moi, c'est là-dessus qu'elle apporte
vraiment de la valeur. Mais alors du coup, qu'est-ce que tu conseillerais à tous les gens qui ne sont
pas passés par là et qui veulent quand même en faire leur métier ? En fait pour moi effectivement,
c'est-à-dire que tu parlais tout à l'heure de conseiller quelqu'un qui passe bientôt le bac par rapport
à ses études supérieures. Oui, moi forcément quelqu'un qui a les capacités et qui se sent
capable de suivre un tel parcours, je vais le conseiller d'aller dedans. Mais pour quelqu'un qui
ne se sent pas capable ou tout simplement qui n'a pas eu la possibilité de faire ce genre de curcule,
parce que c'est déjà passé et puis qu'en fonction de nos situations, on ne peut pas se permettre de
retourner sur les bancs de l'école. Dans ce cas-là, comme on vient de dire avant,
ces connaissances et ces compétences, on peut les acquérir quand même. Je pense que ça va
prendre plus de temps parce qu'on va être un peu livré à nous-mêmes dans notre coin,
mais les moyens de combler un petit peu ça, alors je ne sais pas si on peut vraiment parler
de combler quelque chose parce que ça ne peut pas remplacer un tel enseignement,
mais ce serait d'accéder à son apprentissage à un maximum sur la pratique et surtout sur
l'acquisition d'expérience. Moi je vois, mon école d'ingénieur, certes elle m'a appris beaucoup
de choses, mais surtout elle m'a permis d'effectuer un stage de fin d'études dans une boîte qui,
selon moi, était très calée sur le développement à IOS et le stage durant lequel j'ai appris
énormément de choses. Donc, est-ce que tout ce que j'ai appris durant ce stage, est-ce qu'on le remet,
est-ce que c'est grâce à l'école ? Oui, dans un sens parce que c'est elle qui m'a permis de faire
ce stage, mais c'est aussi surtout grâce à cette entreprise-là. Et on peut, je pense,
rentrer petit à petit dans ce métier-là en passant par différentes expériences,
notamment en passant par des stages. Alors, est-ce que ça s'appelle vraiment des stages
quand on n'est plus étudiant ? Je ne sais pas, il y a différents moyens de se créer une expérience,
mais pour moi c'est une façon en tout cas de devenir bon dans ce domaine et de pouvoir en faire
son métier. Là, on parle plus à des gens qui seraient en train de se former à ce métier-là et qui
cherchent à rentrer, à en faire un métier vraiment et à travailler là-dedans. Donc toi,
tu dis, faites des projets, faites des projets, mangez du code, mangez du projet.
Pour moi, c'est ça parce que je pense qu'en faisant énormément de projets,
c'est comme ça qu'on peut vraiment se rendre compte de certaines problématiques et on se rend
en compte de certaines problématiques. On peut aller chercher des éléments de réponse sur
Internet et c'est peut-être à ce moment-là, alors ce n'est pas vrai tout le temps,
ce n'est pas une règle, mais à ce moment-là, on va découvrir des notions théoriques et ces
notions théoriques-là, c'est peut-être dans certains cas et j'espère dans beaucoup de cas,
les notions théoriques qu'on nous aurait transmises en école d'ingénieur avant de
passer à la pratique. Donc, c'est un petit peu le chemin inverse et pour moi, le fait de passer
par la pratique et créer des projets au maximum, ça nous permet de retomber un peu sur nos jambes
avec les notions théoriques. Je suis assez aligné avec toi sur le passage de comment je
rentre dans la vie active de ce métier-là, c'est-à-dire faire beaucoup de projets,
je pense que c'est la meilleure manière d'être employable. Moi, dans ma transition du Web2
ou Web3, je suis passé par là, je suis redevenu débutant dans cet écosystème-là et la première
chose que j'ai cherché à faire, ça a été ça. J'ai bien senti que c'était ce que demandaient
les gens et c'est quoi ton expérience là-dedans ? Je viens d'arriver, ok, quand tu auras un
portfolio, tu nous rappelleras, d'accord, ça marche. Et je vois, j'ai mis les mandants et
effectivement, mettre les mandants et passer à la prod, ça amène des tas d'expériences,
de réflexes et c'est indispensable et je pense que c'est vraiment le premier enjeu pour devenir
employable. Maintenant, une fois qu'on est en position, une fois qu'on commence à avoir une certaine
naissance sur son framework, je règle en en justement à conseiller à aller chercher du coup
un socle théorique, à reconstruire un socle théorique qui n'a pas forcément été présent,
voire carrément absent. Moi, je repense encore une fois à mon passage de Web2Avoid3, si j'avais
pas ce socle théorique sur la cryptographie, les clés asymétriques, j'aurais été bien en galère.
Et si tu évolues là-dedans dans le point du tech sans comprendre ce qu'est une clé asymétrique,
ce qu'elle te permet de faire, ce qu'elle te permet pas de faire, je pense que c'est,
il te manque un truc. J'avais lu il y a pas longtemps un gaffe, parler de quelques points essentiels pour
lui pour comprendre la programmation. Si tu comprends pas la différence entre un passage par référence
ou par copie, parce que tu comprends pas le socle technologique, ce qui est un pointeur derrière,
comment la mémoire est gérée, comment elle est allouée, libérée, je pense qu'il te manque des
choses. Et ça va pas t'empêcher de travailler au quotidien, mais je sais pas, j'ai l'impression
que c'est quelque chose qui est important à reconstruire et donc je réponds à conseiller ça,
mais tu vois pendant que je te parle, je me dis, oui mais alors comment tu fais, même pour avoir
l'idée de faire ça en fait, parce que si je te dis, cherche un cours sur ce qu'est un pointeur et
la location de mémoire, tu vas trouver. Mais comment tu fais pour savoir quels sont les,
justement, ces fondamentaux théoriques dont tu as besoin, que l'école t'amène sur un plateau,
mais si tu n'es pas passé par là, comment tu fais pour reconstruire ça ?
Ouais effectivement, ça, je suis tout à fait d'accord avec toi. Alors c'est peut-être un peu
utopique de se dire, bah voilà, je fais face à un problème, notamment cette histoire de passage,
par exemple par référence ou par valeur. D'accord, ok, je comprends pas exactement, bon bah je fais
ma petite recherche, je vais tomber sur cette notion de pointeur. C'est peut-être un peu utopique de
penser ça, de penser que ça va se faire de manière naturelle, ça je suis d'accord. Et là en fait,
on revient au fondamentaux, c'est-à-dire qu'il faut passer par des formations et les formations,
ça peut ne pas être des écoles d'ingénieurs, ça peut être des formations qu'on peut acheter en ligne,
ça peut être des formations qu'on peut suivre en présentiel. Effectivement moi je pense qu'il
faut essayer de trouver une bonne balance entre la partie pratique et quand je dis pratique,
ça peut aussi inclure de la formation, mais de la formation, du style voilà je prends une ou deux
heures pour essayer de comprendre un sujet, ça pour moi ça reste dans la pratique. Donc mélanger
et trouver une bonne balance entre ces périodes là et les périodes de formation pure et dure où
là vraiment on va faire l'effort de se former sur un nouveau sujet et ce nouveau sujet, c'est
vraiment un nouveau sujet, c'est-à-dire que ce n'est pas un sujet sur lequel on est tombé en se disant
attiens j'ai un problème et je me rends compte qu'il faut que je me forme sur ce sujet là. Donc je
pense qu'on pourrait faire un petit peu rentrer ça dans le terme veille technologique ou formation
continuée. Pour moi l'un des éléments de réponse en tout cas ce serait mélanger et trouver une
bonne balance entre la période de pratique et les périodes de formation. Ça je l'entends par
contre dans ce que tu évoques comme étant dans la période de formation, j'ai l'impression
que ça me fait bien réfléchir sur la manière de me former mes dernières parcours que j'ai
pu avoir en formation. Aujourd'hui je consomme essentiellement de la formation en ligne, pas que
mais essentiellement et je me rends compte en discutant avec toi que j'ai finalement fait peu de
formation qu'on va appeler fondamentale. On peut opposer la fondamentale qui est purement théorique,
qui t'amène un socle théorique et justement pas appliqué, ce qui est largement critiquable au
moment où tu veux rentrer dans la vie professionnelle parce que tu sais plein de choses mais tu es
bon à rien et qu'on pourrait opposer à quelqu'un qui a mangé du code, qui s'est utilisé un framer
mais qui ne me connait pas, c'est fondamentaux, qui ne sait pas grand chose de l'informatique en
général. Et je me rends compte que j'ai fait peu de formation fondamentale, j'ai toujours eu quelque
part un côté très appliqué dans ce que je recherchais. J'aime bien comprendre, j'aime bien
les formations qui m'expliquent le pourquoi des choses, j'aime pas celle qui me dise tu fais
comme ça et puis c'est tout. J'aime bien celle qui me permet d'aller un petit peu plus loin. Et tu vois je me dis
tiens si aujourd'hui je voulais me payer un cours je sais pas, bah tiens de cryptographie parce que j'ai
des bonnes bases mais probablement que la cryptographie appliquée à la blockchain ça me ferait pas de mal.
Tu vois qu'est-ce que ça serait quoi toi ton réflexe ? Moi je crois que j'irai chercher du côté des
universités en fait, probablement des universités américaines ou françaises s'il y en a mais je sais
pas j'ai cette espèce d'idée que les universités américaines sont les plus avancées sur ces sujets-là,
à tort ou à raison, j'en sais rien, c'est un peu l'image que j'ai. Et maintenant qu'elles sont
largement ouvertes je me dis peut-être que j'irai chercher un cours sur la MIT ou Stanford sur la
cryptographie appliquée à la blockchain. Oui, c'est ça tout à fait et ça je suis qui perd d'accord
avec toi, moi le jour où je vais me former vraiment sur une nouvelle technologie, oui je passe un
petit peu par cette période de pratique où tu bricoles un peu dans tous les sens, ça part très
vite dans tous les sens mais au moins tu as ce feedback direct parce que tu construis quelque
chose et tu passes pas ton temps à 100% sur de la théorie et voilà comme tu dis au bout d'un moment
il faut peut-être retourner aux bases pour être sûr qu'on comprend bien ce qu'on fait, qu'on
maîtrise bien les bases de cette thématique. Donc là-dessus je suis tout à fait d'accord avec toi,
moi aussi je repartirai sur les formations d'université parce que en tout cas voilà comme tu dis
c'est de plus en plus accessible on voit que les cours de Stanford par exemple sont ouvert
gratuitement sur internet donc ça je suis d'accord mais en fait je suis en train de me dire aussi que
est-ce que si l'école d'ingénieur dure on va dire cinq ans, est-ce que si ce type de formation
dure cinq ans et en fait on se rend compte qu'à la fin on est toujours bon à rien faire entre guillemets
parce qu'on n'a pas vraiment appliqué ce qu'on connaissait, est-ce que au final c'est pas justement
parce que ce type de formation fournit un très large spectre de base de connaissance théorique de
base qui nous permettent en fait de comprendre énormément de choses par la suite que ce soit de
la crypto que ce soit du développement web mobile peu importe. Je me dis en fait alors je sais pas
c'est une réflexion que j'ai en même temps que je te parle mais est-ce que ce serait pas un petit peu
le starter pack pour se lancer dans énormément de domaines dans le monde de l'informatique.
C'est l'intention bien sûr je pense que tu vois j'ai le souvenir de cours qui
ont de logiques bunaire, d'algorithmiques, de TCPIP, j'ai eu des cours réseaux parce que c'était
une école de télécom, j'ai pas exploité 10% de ce que j'avais appris mais par contre j'ai acquis de
bonnes bases tout le gsm je ne m'en suis pas du tout servi mais par contre de TCPIP je le comprends,
je comprends à peu près la stack et quand je vois des collègues galérer parce qu'ils savent pas
ce que c'est un DNS ou parce qu'ils savent pas ce que c'est une stack de TCPIP je dis ah ouais
ben en fait le fait d'être très large amène vraiment quelque chose d'assez complet même si on
n'utilise pas tout. Maintenant la question que je me pose c'est comment tu peux reconstruire ce
socle théorique, ce socle fondamental une fois que tu es dans la vie active si tu l'as pas eu justement
lorsque tu étais jeune en formation initiale ou lorsque tu veux te mettre à jour,
parce que moi tu vois à l'époque c'était il y a longtemps les applications distribuées on faisait
ça en corba avec Java et c'était un moyen d'exécuter du code une machine à une autre
bon depuis il y a plein d'autres choses il y a eu d'autres choses d'autres manières de faire je
pense qu'aujourd'hui le cours de l'application distribuée j'imagine qu'il serait soit sur
la blockchain soit à base d'appels croisés face à autre chose le plus proche que je connaisse
des cours que j'avais c'était vraiment cette idée de blockchain parce que vraiment cette idée
d'un ordinateur qui se centralise enfin décentralisé sur plein d'autres ce qui était l'esprit de
corba et du même partage et même la mémoire entre les ordinateurs c'était assez fou et j'imagine
que le cours serait plus axé là dessus que corba tu vois donc c'est vraiment cette question que
en même temps que j'ai changé avec toi je me pose comment est ce que tu peux reconstruire ce socle
parce que je sais que c'est un sujet qui est sensible dans la communauté t'as pas mal de gens
qui sont que je sens frustré ou qui ont une espèce de syndrome dans l'imposteur parce qu'ils
n'ont pas forcément fait des études d'ingénieurs et pour moi il y a il y a pas matière je veux
dire si ton chemin c'est ton chemin si ça c'est pour faire une école d'ingénieur globalement
faut faut bien rentrer dans les cas de l'école et ça finalement ça dépend pas vraiment de toi en
fait ce qui ce qui dépend de toi c'est d'exploiter plus ou moins ton potentiel de plus ou moins
bosser mais il y a des tas de gens pour qui la prépare c'est pas fait pour et si tu fais pas
prépare tu fais pas une école dingé pas ouais tu fais pas des collages tu fais pas de repas donc
le c'est pas pourtant que tu vas faire mauvais développeur bien au contraire et puis pas chacun
son rythme et sa manière d'acquérir ses connaissances après c'est sûr que si tu compars
cinq ans de connaissances théoriques fondamentales ou globalement t'as que ça à faire non deux où
c'est assez intensif que sont là les années prépa c'est sûr que rattraper ça en cours du soir à
l'âge adulte alors qu'il y en poste ça va mettre du temps donc il va falloir peut-être cibler
peut-être falloir cibler ses apprentissages fondamentaux sur des choses qui te qui sont
quand même plus ou moins proches de ce que tu fais ou simplement qui t'intéresse quoi
ouais tout à fait mais ce qui est ce qui est aussi intéressant c'est quand tu nous dis moi j'estime
avoir utilisé on va dire même pas 10% de mes connaissances acquises en école l'ingénieur
bah en fait ça dans un sens c'est une bonne nouvelle de mon court réseau ouais d'accord
mais je pense que j'utilise plus que ça de mes connaissances de tout ce que j'ai quand même mais
mais au final on se dit bon bah voilà peut-être que le fait de ne pas passer par une école
l'ingé ça va te permettre aussi de faire le tri parce que comme tu es déjà dans le monde de la vie
active tout logiquement tu sais un peu plus tu comprends un peu mieux ce dont tu as besoin en
termes de théorie et peut-être que tu peux te focus comme tu disais juste avant à faire faire
une espèce de tri et prioriser certaines notions avant d'autre ouais tu vois cet échange me
m'interroge je me donne envie d'aller revoir un petit peu justement c'est c'est les parcours les
parcours des universités ou qu'est ce qui peut se cacher là bas derrière je suis curieux de faire
une mise à jour sur ça ouais parce que au final c'est juste pour terminer c'est un petit peu comme
toi là dans la mesure où tu nous dis bah voilà je pour avoir à changer un peu en amont avec toi
t'es repartis sur un domaine assez différent donc au final tu t'es retrouvé au stade un petit peu de
débutant et pour autant t'as su aller chercher les connaissances assez théoriques on va dire
bah non justement je suis vraiment rentré par le je suis vraiment rentré par la pratique ce qui fait
que par moment je me mangeais des murs sans comprendre vraiment ce que j'étais en train de faire
d'accord en fait tu vois sur la blockchain il y a vraiment énormément de paradigmes qui changent
tu tu tout ce que tu fais est immutable t'as en fait ça n'a pas l'air mais c'est single thread donc
il y a plein d'aspects qui sont différents nouveau les contrats s'appellent mutuellement enfin
ça réfléchit la manière enfin ça change la manière de réfléchir le workflow d'exécution et
et toi j'étais vraiment pas rentré dans ce mode là et je suis rentré un peu à la dur alors que si
justement j'étais rentré par quelque chose de plus théorique fondamentale sur le fonctionnement
de la blockchain si j'avais simplement lu les les les white papers de satoshi ou d'heteréum
dans le bitcoin ou d'heteréum j'aurais j'aurais certainement acquis une certaine fondation plus
solide ça aurait mis plus de temps mais je pense que maintenant je serai plus costaud là où bon
j'ai rattrapé ces petits bouts de connaissance mais j'ai encore pas du coup je ne suis pas
conscient de mes lacunes quoi ouais tout à fait et donc ouais toi ça m'interroge je me dis j'avais
vu des cours passer sur c'est quoi la blockchain comment c'est comment ça marche mais ça m'a pas
parlé parce que j'avais l'impression que c'était c'était peut-être trop débutant justement
ouais c'est que ça s'adressait à un public un petit peu plus là ben je sais pas en fait
tu vois je me rends compte que je suis pas les beaucoup creusé tellement en fait et en
en discutant avec toi je me dis que c'était une erreur et que je la peut-être que ça va me donner
envie d'aller voir et de recreuser un peu plus sur tout ça quoi encore une fois merci quand
t'as devenu aujourd'hui merci à toi si les auditeurs veulent en savoir plus ce que tu fais ils peuvent
se suivre ou alors en tapant développeur libre sur youtube ou même sur sur n'importe quel moteur
de recherche je pense qu'on trouve assez facilement mais effectivement youtube c'est mon canal principal
ok ça marche on mettra les liens et faire ta chaîne faire ton podcast aussi merci d'être
venu quand ça merci à toi quand ça toi je suis un auditeur bah j'espère que tu as apprécié
cet épisode s'il te donne envie de réagir ben envoiement animel benoir au bas artisan
développeur.fr et puis si tu as envie d'apprendre à écrire du code durable bien sûr compagnons
point disons développeur.fr dans la rubrique formation je t'en remercie et je te dis à bientôt