Dans un instant, votre nouvelle histoire commence, mais avant, laissez-moi vous souffler une idée
qui met toujours tout le monde d'accord à la maison que ce soit.
Pour un petit creux, au petit déjeuner ou au goûter, il y a un nom qui fait saliver
les enfants, et les parents aussi.
Kiri, des portions de fromage frais fabriquées dans l'Ouest de la France, source de calcium,
et adaptées dans le cadre de la diversification alimentaire des 8 ou 9 mois.
On peut les tartiner, les cuisiner ou les savourer, simplement avec les doigts.
Bref, c'est le petit plaisir qui accompagne les grandes histoires du quotidien.
Allez, installez-vous confortablement votre nouvelle histoire démarre maintenant.
Bonjour à tous, bonjour les enfants, c'est Céline Kalman, c'est l'heure de l'épisode
5 de Chili à l'École des fantômes, histoire écrite et produite par Benjamin Mulair.
Encore une histoire est un podcast réalisé par Alexandre Ferréra et raconté par moi,
Céline Kalman.
Episode 5 de Chili à l'École des fantômes, c'est parti !
La cloche rotantie, tous les élèves se rassemblent sur le terrain d'entraînement, derrière
le grand bâtiment gris.
Le directeur M.
Barbonque flotte au-dessus du sol, main derrière le dos, l'air très sérieux.
Élèves de Gosti, aujourd'hui est un jour important.
Avant de partir pour les vacances de la Toussaint, vous allez passer les évaluations de puissance
fantomatique.
Cinq ateliers et une épreuve finale.
Buti se tape sur l'épaule de Chili.
« Ça va bien se passer.
Je sens que ça va pas bien se passer » répond Chili.
« Oblisse matin, concentre-toi.
Tu vas assurer. »
Mais Chili n'est pas convaincu.
Devant lui, K, M et P se tiennent déjà près.
Très sûr d'eux, les bras croisés.
K lui lance un sourire moqueur.
« Prêt à finir dernier, l'invisible ? »
Le premier atelier commence.
Il s'agit du cri spectral.
« Chaque élève doit produire un cri capable de faire trembler l'air.
Pas juste crier, vibrer, raisonner, donner des frissons.
« À toi ! » dit le professeur fantomiteau.
Chili avance.
Il respire un grand coup.
Il pense très fort à quelque chose qui les nerve.
Facile, il pense à K.
Le sol vibre, les feuilles frémissent.
Deux élèves mettent leurs mains sur leurs oreilles.
« Très bon ! » dit le professeur.
« Propre, puissant, contrôlé, Bravo ! »
K sourit, avance et prend la pause.
Des pierres se détachent du mur.
Un banc recule tout seul.
Un corbeau tombe de la gouttière et fait un rouler bouler au sang.
« Excellent ! » dit professeur.
Égalité parfaite.
Chili, 1, K, 1.
Deuxième atelier, la traversée d'objets.
Chaque élève doit traverser un tronc d'arbres de la gouttière.
La gouttière se pose solide.
Beaucoup y reste coincés.
Butis tente de passer, mais malheureusement,
Butis se retrouve totalement bloqué.
Au milieu du trou, le torse dedans et les jambes dehors.
« Aidez-moi ! C'est super désagréable ! »
Moraire tente en vitesse.
Très mauvaise idée.
Il fonce dedans et tombe en arrière.
Il est même à moitié assommé.
« Moraire ! » dit le professeur.
« Ce n'est pas un mur en mousse.
Tu ne peux pas juste foncer comme un bif ! »
Chili avance.
Il touche le bois.
Inspire.
Traverse doucement.
Hop ! Terminé.
Simple.
Basique.
K passe à son tour.
Confiant.
Il traverse.
Mais sa manche reste coincée.
Et se déchire.
« Qu'est-ce que t'as à me regarder comme ça ? »
Dis-qu'en regardant Chili.
Comme si c'était de sa faute.
Chili repasse devant.
K n'aime pas ça.
Le troisième atelier est la possession d'objets.
Il faut prendre le contrôle d'un objet
et lui faire faire quelque chose d'inattendu.
Butis essaie avec une cuillère.
Elle danse la samba.
Très bien.
Midi prend une bouilloire.
Elle chante.
Pas mal.
Chili s'empare d'un vieux parapluie.
Il le fait s'ouvrir et se fermer.
Puis marcher comme un petit animal mécanique.
Toute la classe rigole.
Bravo Chili !
K s'avance.
Il prend une vieille poupée.
Mauvèz idée.
Très mauvèz idée.
Les poupées quittent rarement le monde qu'on leur donne.
Il la fait bouger.
Doucement.
Trop doucement.
« Malo ! »
Dis-m.
« On dort là.
Laisse-moi faire. »
Réponsechement K.
La poupée tourne la tête.
Puis elle ouvre la bouche.
Et murmure.
« Je te vois. »
Un silence.
Et frisson général s'empare de l'assembler.
Même le professeur recule d'un pas.
Un point pour K.
C'était très réussi.
Et très effrayant.
Quatrième atelier.
L'invisibilité contrôlée.
Quand Chili entend son nom,
il est au centre de l'attention.
Après l'épisode de ce matin,
tout le monde a compris qu'il avait un don particulier.
« À toi, Chili ! »
dit le professeur.
« 10 secondes d'invisibilité.
Pas plus.
Pas moins. »
Facile.
Chili disparaît.
Et réapparaît 10 secondes plus tard.
Parfait.
Très bonne contrôle.
K. Tante.
Il disparaît.
Mais en réapparaissant,
il se cogne dans une caisse en métal.
« Je l'ai fait exprès ! »
dit-il.
« Vous voulez tester le rebond en sortie d'invisibilité ? »
« Oui, bien sûr.
Personne n'y croit.
Cinquième atelier.
Télékinésie fantôme.
Il faut déplacer des objets sans les toucher.
Chili ferme les yeux.
Une pierre se soulève.
Puis une deuxième.
Puis une troisième.
Il les empile les unes sur les autres.
Très stable.
« Il est capable, » dit le professeur.
K. s'avance.
Il ferme les yeux.
Tant la main.
Et trois pierres se lèvent d'un coup.
Puis quatre.
Puis cinq.
Il forme un serpent de cailloux.
Impressionnant.
Les élèves applaudissent.
Malgré eux.
Chili commence à se dire
que ça va se jouer serré.
Et il a raison.
Parce que maintenant,
c'est l'heure de l'épreuve finale.
La seule.
La vraie.
La plus importante.
Faire peur.
Chili sans son ventre se nouer.
Les élèves passent un par un
dans une maison test.
Une fausse maison grandeur nature.
Construite uniquement pour cela.
À l'intérieur,
des objets, des couloirs,
des pièces sombres.
Et une seule mission.
Faire monter le taux de peur.
À dix.
Sur l'échelle de la fantométrie.
Lorsque c'est le tour de cas,
tout le monde se tait.
Il entre.
Referme la porte derrière lui.
Silence totale.
Puis,
un bruit de vent.
Une lampe qui grésit.
Une chaise qui glisse toute seule.
Et le miroir.
Qui se fit sur lentement.
Trois notes de piano résonnent toute seule.
On ne sait pas ce qu'il fait.
Mais c'est efficace.
Au bout d'une minute,
il ressort sans un mot.
Le professeur lance.
Score.
9 sur 10.
Cas, savoure.
Il faut reconnaître qu'il a été bon.
Puis, vient le tour de Chili.
Lorsqu'il avance vers la porte,
butisse l'encourage.
Tu peux le faire.
Midi ajoute.
Imagine que Ca est dans la maison.
Et fait lui peur.
Chili entre.
Regarde autour de lui.
Mais il n'y a rien de spécial.
Une table, une lampe, un rideau,
une bibliothèque.
Normal.
Il souffle.
OK.
On y va.
Il tente un gémissement fantôme.
Oooooooh.
Oooooooh.
Oooooooh.
Oooooooh.
Résultat.
On dirait quelqu'un qui appelle son chien
dans le vent.
Chili essaie de faire trembler un vase.
Il bouge de 2 mm
et retombe avec
un toque ridicule.
Il fait frissonner un rideau
qui ne bouge pas.
Il essaie de souffler une bougie
qui se rallume.
Catastrophe.
Le compteur de peur
affiche.
2 sur 10.
Quand Chili ressort,
la classe le regarde.
Génée.
Certains sont désolés pour lui.
D'autres rient.
Et Ca, lui, sourit.
Avec cruauté.
Monsieur Bourbonque
s'approche alors et,
après avoir réuni les élèves,
annonce avec l'aide de son méga
phon, le résultat final des examens.
Premier.
Ca.
Deuxième.
Chili.
Troisième.
Midi.
Quatrième.
Butis.
Chili soupire.
Il n'a pas gagné.
A cause de cette fichu épreuve.
Le lendemain matin,
les élèves repartent chez eux pour deux semaines.
C'est l'heure des vacances de la Toussaint.
Fantômes et valises
envahissent la cour.
Les portails s'ouvrent.
Et les parents arrivent.
Chili.
J'ai une voix.
Sa maman fonce vers lui.
Et le cerf s'effort qu'il flotte un peu.
Oh mon chéri,
commencez à passer ta première période.
Euh, bien.
Enfin oui, ça va.
Son papa lui est beau riffler cheveux.
Tu nous racontes tout ça sur la route.
Mais soudain,
madame Faggia s'approche.
Pardon. Je peux vous parler une minute.
En privé.
Les parents échangent un regard inquière.
Chili,
attend-nous dans la voiture.
Voilà.
dit madame Faggia.
J'ai une bonne et une mauvaise nouvelle
à propos de votre enfant.
La maman lance.
La bonne d'abord ?
La bonne, c'est que votre fils a des pouvoirs exceptionnels.
Il apprend vite.
Très vite.
Il est même capable de choses que la plupart des professeurs
n'expliquent pas.
Incroyable.
Dix-papas.
Fantastique.
Dis la maman.
Mais...
poursuit madame Faggia.
La mauvaise nouvelle, c'est que Chili
est incapable de faire peur.
Comme s'il était bloqué, empêché.
Quelque chose en empêche.
Et sans qu'il n'arrivera pas à dépasser cela,
il ne pourra jamais devenir un vrai fantôme.
Les parents restent silencieux.
Mais ne vous inquiétez pas.
Ajoutez.
Après les vacances,
je vais mettre en place une technique spéciale.
Une méthode que je n'utilise que dans les cas particuliers.
Et votre fille, c'est un cas très
particulier.
Oh oui.
Elle chette à coup d'œil à Chili au l'horre.
Il rit avec butif.
Il a déjà oublié son score.
Il vit dans le présent.
C'est peut-être sa force.
Ou sa faiblesse.
Profitez des vacances.
Dis madame Faggia.
Parce qu'après,
les choses sérieuses ont commencé.
Ah oui.
Ah oui.
Voilà.
C'était l'épisode 5 de Chili à l'école des fantômes.
Si vous voulez connaître la suite
des aventures de Chili,
n'hésitez pas à nous le dire
sur nos comptes Instagram.
Encore une histoire où Céline Kalman
est bien sûr à nous écrire
sur toutes les plateformes de podcast.
Et à nous mettre 5 étoiles.
C'est important pour nous et ça nous aide beaucoup pour la suite.
Encore une histoire et un podcast
produit par Benjamin Muller.
Réalisé par Alexandre Ferrera.
Et raconté par moi, Céline Kalman.
A très vite les enfants.