Dans le troisième épisode de Toutdou, il est question de la colère.
Sylvie Chaucron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, va vous expliquer ce qui se passe
dans le cerveau des petits enfants quand ils font une colère.
Dans cette histoire, Toutdou commence par aller au toboggan et il monte sur le toboggan
le plus grand.
Vous aurez peut-être remarqué qu'on compte les marches avec lui.
En faisant ça, on stimule ces capacités numériques parce que des expériences scientifiques
ont récemment montré que le bébé, dès la naissance, dès quelques heures de vie,
a des infusions numériques.
Pour pouvoir mettre en évidence ses compétences, les chercheurs ont fait écouter des sons
à des bébés.
Donc soit quatre sons, tu, tu, tu, tu, tu, soit douze sons.
Et sur un écran, ils ont présenté soit quatre petits bonhommes, soit douze petits
bonhommes.
Et ils se sont rendus compte que quand les bébés de quelques heures entendent douze
sons, ils vont aller regarder préférentiellement l'image sur l'écran avec les douze personnages.
Alors que si on leur fait écouter quatre sons, ils vont aller regarder les quatre personnages
sur l'écran.
Ce qui veut dire que dès la naissance, le bébé a des intuitions numériques qui vont
se développer tout au long de la vie.
Et évidemment, à l'âge où les enfants vont écouter les histoires de Tudou, on peut
déjà entraîner ces capacités numériques.
Ensuite, dans cette histoire, Tudou va assister à une grosse colère d'un enfant.
À cet âge, les enfants ont des difficultés à contrôler leurs réactions émotionnelles
et à contrôler leur comportement.
C'est normal et c'est ce qui va déclencher la colère.
Le problème, c'est que le plus souvent, devant un enfant qui fait une énorme crise,
on va lui demander de se calmer, d'arrêter.
Sauf que, typiquement, s'il fait une grosse crise, c'est qu'il n'a plus du tout les
moyens de se contrôler.
Et c'est parce qu'en fait, c'est un petit peu comme s'il y avait plus de pilote dans
son cerveau.
Donc au moment où on va lui demander de s'arrêter et de se contrôler, justement,
lui, il n'est pas capable de faire ça.
Et c'est peut-être pour ça, vous l'avez remarqué, que Tudou, il va aller consoler
l'enfant qui fait une grosse colère parce que le seul moyen d'arrêter la crise et
d'arrêter la colère, ça va être d'entourer l'enfant, de nous-même l'aider à se calmer.
Et on va essayer de lui expliquer comment justement pouvoir éviter de faire une colère.
Et donc dans cette histoire, on va pouvoir saisir l'occasion de la colère au parc pour
décoder ensemble les situations qu'on vit, qui peuvent provoquer des colères et on peut
même discuter avec les enfants des différents types de colères.
Parce qu'ils peuvent se mettre en colère quand ils sont frustrés, quand ils sont surpris,
quand ils ont peur, quand ils sont anxieux, quand quelque chose se produit, alors que
ça n'avait pas été prévu et donc ils n'ont pas eu les moyens de se préparer.
Parce qu'il faut bien savoir que la région dans le cerveau qui va permettre de contrôler
les comportements et de contrôler les colères, c'est la même région que celle qui permet
de planifier, de prévoir, de s'adapter et donc c'est pas étonnant que les enfants
très jeunes aient du mal à faire tout ça.