Pourquoi notent-on sur 20 à l'école ?
Alors ce fameux système de notation sur 20 est tellement ancré en France qu'on a peut-être
ou souvent l'impression qu'il a toujours existé.
Pourtant ce n'est pas vrai et il est même assez récent, vous allez voir.
Ainsi jusqu'au début du 19e siècle, il n'existait pas de barème uniforme, où il est maître
à utiliser différentes façons d'évaluer.
Ça pouvait être des appréciations écrites, comme bien, médioc, ou encore à corriger,
les classements des élèves par ordre de mérite, ou encore des notations, mais sur des bases
variables, sur 5, sur 10, voire sur 60 dans certaines écoles militaires.
Finalement, ce n'est qu'en 1890 que le ministère de l'Instruction publique, sous
la 3e République, impose officiellement cette notation de 0 à 20 dans les lycées et les
collèges.
L'idée là, c'était d'uniformiser les évaluations, notamment pour le BAC, qui
se généralisait alors comme un examen national.
Mais alors pourquoi 20 n'est pas 10 ou 100 ? Ce choix est lié à la tradition française,
des fractions et des pourcentages.
En effet, une note sur 20 permet une correspondance simple avec les pourcentages.
10 sur 20, ça fait 50%, 15 sur 20, 75, etc.
C'est donc un compromis assez pratique entre la précision et la simplicité.
Ainsi, peu à peu, ce barème est devenu la norme dans toutes les disciplines et à tous
les niveaux.
Il s'est inscrit dans la logique républicaine de méritocratie, puisque chacun est jugé
selon un même standard, ce qui permet des comparaisons, des classements et des concours.
Mais vous le savez sûrement, dès le XXe siècle, des pédagogues critiquent ce système.
Ils le jugent trop rigide et trop ponxiogène.
Certains pays européens choisissent d'autres barèmes, d'ailleurs, sur 5 ou sur 6 en
Allemagne ou en Suisse, ou alors sur des lettres aux États-Unis par exemple.
Et en France aussi, des enseignants expérimentent parfois d'autres approches.
Mais le survain reste extrêmement résistant car il fait partie de la culture scolaire
française et même de l'imaginaire collectif.
Je crois qu'on peut le dire.